小学四年级《普罗米修斯》课文,《希腊神话故事两则》（普罗米修斯）文章概括

小学四年级《普罗米修斯》课文

普罗米修斯

很久以前，地面上没有火，人们只能吃生的食物，在无尽的黑暗中度过漫长的夜晚。这时，有位名叫普罗米修斯的天神来到人间，看到人类生活的悲惨景象，决定冒着生命危险去太阳神阿波罗那里获取火种。

某天，当阿波罗驾着太阳车从天空经过时，普罗米修斯跑到车旁，从喷射火焰的车轮上拿走一颗火星，带回人间。从此，人类开始用火烹饪食物，驱寒取暖，并用火来抵御猛兽。

众神之主宙斯得知此事后，非常愤怒，决定严厉惩罚普罗米修斯，命令火神立即行动。

火神敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你承认错误，归还火种，我一定会请求宙斯饶恕你。”

然而，火神不敢违抗宙斯的命令，只好将普罗米修斯押送到高加索山上，用铁链将他锁住。他不能动弹，也无法入睡，日夜承受风雨的折磨。尽管如此，普罗米修斯却始终不向宙斯屈服。

宙斯又派了一只残忍的鹫鹰，每天啄食普罗米修斯的肝脏。白天肝脏被吃光，晚上又重新长出来，普罗米修斯的痛苦永无止尽。

多年后，普罗米修斯仍被锁在悬崖上。有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过此地，看到普罗米修斯的惨状，非常愤怒。他用箭射死了鹫鹰，并用石头砸碎了铁链，普罗米修斯终于获得了自由。

《普罗米修斯》教学设计

教学目标

1. 知识与能力：

能认7个生字，会写14个生字，正确读写“火种、喷射、火焰”等词语，有感情地朗读课文，学会复述故事。

2. 过程和方法：

学习概括课文主要内容，揣摩人物的心情，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3. 情感态度与价值观：

体会普罗米修斯的不屈不挠，感受人物的心情。

教学重难点

1. 朗读课文，感受普罗米修斯为人类献身的精神。

2. 引导想象，使普罗米修斯的形象更加鲜明。

教学准备：相关课件

课时安排：2课时。

教学过程 第1课时

一、创设情境，以“火”导入

1. 师：同学们，火的用处有哪些？

2. 生自由交流。

3. 师：火是文明的象征，今天我们来学习普罗米修斯的故事。

二、初读课文，整体感知

1. 课文讲了什么事？

2. 课文可分为哪几部分？（取火——受罚——获救）

三、走入希腊神话

1. 捕捉重点句，简释“造福”。

2. 朗读第一部分，比较“没有火”与“有了火”。

四、学习生字新词

1. 检查生字预习情况。指名读、齐读。

2. 分段读课文，朗读评议。

五、布置作业（略）。

第二课时

一、复习导入

普罗米修斯缩写课文内容

1. 普罗米修斯的四种传说

根据不同传说，普罗米修斯因帮助人类被锁在高加索山上，遭受痛苦，但他的故事传颂不衰。

2. 故事的主题是普罗米修斯为人类带来火，承受苦难，体现英雄形象。

3. 文章的重点集中在勇敢与奉献的精神上。

4. 很多传说中，普罗米修斯的经历体现在他的坚定与不屈不挠的斗争精神。

《希腊神话故事两则》（普罗米修斯）文章概括

1. 普罗米修斯是古希腊神话中的神明，他因给予人类火种而受尽苦难。

2. 他的故事展示了勇气与牺牲，成为人类的传奇。